Plan de formation

OPTION EDUCATION MUSICALE

Durée de l'option : 60 heures, soit 20 x 3 heures comprenant 1 épreuve blanche collective et/ou individuelle.

Objectifs de formation en liaison avec la préparation de l'épreuve :

• Prise de conscience et maîtrise de l'expression vocale. (Relaxation, posture, respiration, vocalises, pratique de la polyphonie, jeux vocaux parlés/chantés...)
• Acquisition d'un répertoire de chants utilisable au concours. Réflexions sur le choix et l'approche artistique du candidat.
• Acquisition d'un répertoire de chants destinés aux enfants. Choix du répertoire en fonction de chaque cycle en favorisant les priorités des programmes : la maîtrise de la langue, la citoyenneté et la culture scolaire partagée.
  
  

Remarque concernant l' interprétation de l'oeuvre instrumentale : il n'y a pas de préparation à cette épreuve, cette activité étant par essence individuelle et diversifiée. Cette épreuve exige une maîtrise minimale de la technique de l'instrument choisi permettant de faire preuve de musicalité et de qualités d' expression. Cependant, lors des cours, il y a écoute et conseils sur le choix le plus approprié des morceaux.

• Les objectifs de formation en vue de l'analyse de documents pédagogiques seront centrés sur l'enfant et l'élaboration d'activités musicales au sein de la classe et de l'école dans les quatre domaines suivants :
  • Pratiques vocales,
  • Pratiques d' écoute,
  • Pratiques instrumentales,
  • Création, improvisation.
    

• Les objectifs de formation concernant le commentaire de document sonore viseront à développer des aptitudes et des compétences à l'exploitation pédagogique de tout type d'écoute, notamment :
  • savoir préciser l'impression ressentie à l'écoute et le caractère général,
  • savoir distinguer et s'approprier les différents éléments (mélodiques, rythmiques, harmoniques, l'instrumentation, la forme ...).
  • savoir repérer les caractéristiques des éléments musicaux, l'exploitation thématique des évènements (répétition, développement, superposition, succession, juxtaposition) et l'organisation des plans sonores dans l'espace et le temps.
    
    

  S' il n'est pas fondamental de baser une écoute sur des repères musicologiques trop spécialisés, il paraît nécessaire d'amener les étudiants à pouvoir situer l'extrait dans le temps, dans le monde, et de le relier à un éventuel contexte social.
  
  
  
  C/ Préparation à l'entretien et conseils :
  

  
  

  • Comment présenter son exposé,
  • Comment dialoguer avec le jury,
  • Comment enrichir son discours de sa propre expérience artistique et culturelle?