"INTERNET : Mode d'emploi pour l'enseignant" : initiation, perfectionnement. RUHLMANN, Dominique. CRDP de Bretagne ( 400 p., 125 F ) ; un CD ROM d’accompagnement est disponible gratuitement (à demander au CRDP de Bretagne)

"Guide pour l'Internet" Edition spéciale enseignants. REILLIER, Frédéric. MONTAGNE, Guilhem. FranceTelecom, Magnard

"Exploration d'Internet, recherche en éducation et rôles des professionnels de l'enseignement" Collectif dirigé par Margot Kaszap, Denis Jeffery et Gilles Lemire de l'Université Laval. Les Presses de l'Université Laval et L'Harmattan. Québec. 2001.

Pour une vision plus générale de l'usage des TICE, "Internet au collège" et "Internet au lycée", comment ça marche ?, deux ouvrages pratiques et agréables à consulter, aux éditions Magnard. 1999, 136 pages, 68, 50 francs.

Pour la recherche d'informations, "Rechercher sur le web", collection Marabout Informatique, février 2000, 29 francs.

Pour une réflexion générale, "Internet, et après", de Dominique Wolton, collection Champs chez Flammarion, 235 pages, février 2000, : "une théorie critique des nouveaux médias", tendant à " (les) replacer dans une théorie générale de la communication et ne pas confondre progrès technique et communication humaine".

TICE et nos disciplines :

Pour l'usage pratique, "Les 500 sites Internet, histoire, géographie, éducation civique", de Sylvia Avrand-Margot et Anne Magret-Chelot, collection Guides Belin Internet, janvier 2001.

Pour la pédagogie et la pratique, "L'histoire, la géographie et l'informatique" de Jean-Marie Baldner et Victor Marbeau, édité par le CRDP de Poitou-Charentes, 1997, 120 pages, 100 francs. Ouvrage à présent un peu ancien, divisé en 3 parties : mise en oeuvre des technologies de l'information et de la communication en référence aux objectifs officiels, exemples concrets d'utilisation des TICE, de la 6° à la terminale, conditions d'une faisabilité.

"Internet et le métier d'historien", de Rolando Minuti. Editeur : PUF Collection : ECRITURES ELECTRONIQUES Paru le : 29/01/2002
Rolando Minuti est professeur d'histoire moderne à l'Université de Florence. Il est auteur de plusieurs études et recherches sur la culture européenne du XVIIIe siècle. Il est aussi directeur de la revue électronique d'historiographie moderne Cromohs
La diffusion de l'utilisation de l'Internet dans les divers domaines des sciences humaines est aujourd'hui une réalité destinée à une croissance certaine. L'historiographie aussi est directement touchée par ce développement, que ce soit dans la recherche et la communication de ses résultats, ou dans l'enseignement. La multiplication des ressources pour les historiens, présentes sur le Web, en apporte un clair témoignage. Mais peut-on dire que toutes les potentialités que l'Internet ouvre au travail des historiens peuvent être acceptées sans discussion ? Peut-on considérer le scepticisme qui s'exprime en la matière comme le simple résidu d'une mentalité liée à la tradition, ou bien ne faut-il pas y chercher l'expression de problèmes réels, qui touchent directement certains des caractères essentiels du métier d'historien ? Ces réflexions s'efforcent de mettre en évidence ce qui fonde la perplexité toujours manifeste des milieux historiens face à l'usage de l'Internet, tout en soulignant les voies et expériences actuelles qui y apportent des réponses convaincantes. Son but est de contribuer au débat sur la transition vers une nouvelle dimension du travail scientifique dans le domaine historique, et sur la mutation en cours du métier de l'historien, avec la conviction que l'utilisation croissante des ressources télématiques doit confirmer et exalter son rôle et sa responsabilité.

"Pour une éducation à l'image au collège" par Michel Thiébaut, professeur d'histoire-géographie dans l'académie de Besançon. Editeur : HACHETTE Collection : RESSOURCES FORMATION
Paru le : 23/04/2002
Longtemps la relation entre l'école et l'image a été commandée par une culture de l'écrit qui la minorait, la subordonnant au texte. En liaison avec les médias modernes se sont développés des moyens d'expression fondés sur l'image - photographie. bande dessinée, cinéma, etc. - qui acquièrent une place prépondérante dans notre univers mental. Un immense champ culturel s'ouvre où l'école a un rôle décisif à jouer. Comment inciter les élèves à passer du rôle de consommateurs passifs à celui d'acteurs avertis ? Si l'éducation à l'image est depuis quelques années prise en compte par l'institution scolaire, sa mise en ouvre ne va pas de soi. Après une mise en perspective historique, où l'auteur distingue différents types d'images en
fonction de leurs supports, de leurs techniques de reproduction et de diffusion, cet ouvrage aborde le rôle de l'image en pédagogie : donner à voir, faire imaginer pour donner le désir d'apprendre. Au-delà, il pose le
problème de l'image comme représentation avec pour finalité de former les élèves à l'analyse critique. Une seconde partie, davantage ancrée dans la pratique, présente des dispositifs pédagogiques où les enseignant trouveront nombre de pistes pour un travail en véritable interdisciplinarité.

"Internet. Géographie d'un réseau", de Gabriel Dupuy. Editeur : ELLIPSES MARKETING
Collection : CARREFOURS DE GEOGRAPHIE Paru le : 05/07/2002
L'auteur est Professeur d'Aménagement à l'Université de Paris 1 Panthéon-Sorbonne où il dirige le Centre de Recherche sur l'Industrie et l'Aménagement (CRIA). Il est également Professeur du cours " Systèmes et Réseaux " à l'École Nationale des Ponts et Chaussées.
C'est en présentant Internet comme un réseau (dont il explique le fonctionnement) que l'auteur cerne sa réalité géographique. Il en localise les acteurs et les opérateurs. Il précise les échanges et les flux. Il repère les lignes, les canaux qui acheminent l'information et accélèrent les communications. Il révèle les murs, les bastions et les places-fortes qui leur font obstacle. Il signale les hauts lieux, les centres et les périphéries, les fossés et les déserts. Il en déduit les enjeux d'avenir pour les politiques d'aménagement des territoires.

L'inscription à la liste académique des professeurs d'histoire-géographie (voir comment s'inscrire à partir du site académique) vous permettra, grâce à Daniel Dalet, de recevoir dans votre boîte à mails la présentation et la critique des derniers ouvrages parus concernant nos disciplines ;-)