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pour le professeur
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Tableau :
2d exemple pour l’exploitation du texte N° 2
De nombreuses rubriques ont été volontairement laissées en blanc (en bleu ce qui est implicite ; en rouge, ce qui est indiqué explicitement dans le texte.
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1806 |
1848 |
1881 |
1914 |
Explications |
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Terroir agricole |
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Agglomération |
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Habitat |
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Réseau routier |
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Réseau ferré |
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Mobilité de la population |
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Commerce |
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État physique de la population |
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Vêtements |
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Langue |
Patois |
Patois |
Patois et français |
Français |
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Circulation des idées |
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Conscience patriotique |
Faible ou nulle |
Faible ou nulle |
Forte |
Forte |
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Conscience politique |
Faible ou nulle |
Faible ou nulle |
Forte |
Forte |
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Participation électorale |
Faible |
Faible |
Forte |
Forte |
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Pratique religieuse |
Forte ? |
Forte ? |
En recul |
En recul |
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J/JP Chabrol
Lycée M. Genevoix
(1977-1998)